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全市教師發展中心全面啟用 將進一步加強教師隊伍建設,提升教師教學能力
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核心提示: 據了解,2018年,教育部等五部門共同發布了《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》,明確了師德、教師資源供給、規格層次、教育模式、師范院校5個方面的振興目標。廣東省教育廳等四部門隨即聯合印發《關于推進市級教師發展中心建設的意見》,進一步推進教師發展中心的建設工作。

去年12月初,市教師發展中心舉行全市高中新課標新教材培訓活動。 受訪單位供圖

去年12月初,市教師發展中心舉行全市高中新課標新教材培訓活動。 受訪單位供圖

西江日報記者 賴小琴

記者從肇慶市教育局獲悉,目前全市各縣(市、區)教師發展中心均已啟用,我市已構建起省、市、縣三級定位準確、層次分明、互聯互通、資源共享的中小學教師專業發展新體系,將進一步建設師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

據了解,2018年,教育部等五部門共同發布了《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》,明確了師德、教師資源供給、規格層次、教育模式、師范院校5個方面的振興目標。廣東省教育廳等四部門隨即聯合印發《關于推進市級教師發展中心建設的意見》,進一步推進教師發展中心的建設工作。

肇慶市教師發展中心主任黃國洪介紹,肇慶市教師發展中心在2018年已掛牌成立,并逐漸開展相關工作。各縣(市、區)的教師發展中心均獲得省撥款1000萬元的專項資金用于建設。各地政府都非常重視此項工作,部分大幅增加了投入。

如封開縣教師發展中心。記者發現,封開縣教師發展中心投入資金3988.7多萬元,其中省財政補助建設資金991.1萬元,封開縣財政投入資金2997多萬元。該中心建筑面積達到9500平方米,主要建筑包括一幢4334平方米的教學樓,一幢4488平方米的宿舍樓,一座678平方米的食堂,配套建設有運動場、校門、圍墻、停車場、綠化工程及部分室內設施設備。

按照文件要求,各地教師發展中心整合了原教學研究室、電教儀器站、教師繼續教育中心的職能,要實現教、科、研、訓一體化。“是培訓教師的學校,中心的教研員是教師的老師。”黃國洪介紹,教師發展中心通過統籌資源,統一管理,可以更好地為教師提供專業服務,提升教師隊伍的建設質量。如市級教師發展中心,主要職能包括了結合基礎教育改革開展教師專業發展研究,積極推廣應用國家、省市基礎教育改革成果和教師專業發展成果,以教科研成果引領教師培訓,提升教師培訓的專業化水平;協助開展本地區教育質量監測、分析與評價工作;開展在職教師、校(園)長培訓;開展教師教育信息化建設等。同時做好區域內教師隊伍建設與發展的調研及研究工作,為教育行政部門決策提供咨詢服務。

教師培訓的方式將得到深刻改變。集中式的培訓仍會進行,主要貫徹“1+1+N”理念,即一個專家+一個名師+N個教師,形成學習共同體。培訓對象也進一步細分,省級教師發展中心即肇慶學院教師發展中心負責名師培訓,市教師發展中心負責骨干教師培訓,縣級教師發展中心則負責全員教師培訓。

更為主要的是結合教學實踐的“教研即培訓”。黃國洪介紹,以往教師培訓往往采用講座式,培訓時間、培訓質量等有待提高。“今后教師無需脫崗,根據自己在教學實踐中遇到的難題進行研究,中心提供線上線下的理論、技術支持和專家指導等讓教師得到學習,從而解決難題,也是‘項目式’培訓。這樣的培訓成果與教學實踐結合更為緊密,對改進教學工作也更具有指導性。”

而且,這種培訓方式結合教師的職稱評定等考核標準進行,有效提升名師、骨干教師帶“徒弟”的積極性,從而加強教師隊伍的建設、提升教師教學能力。

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